Az gören öğrencilerde el-göz koordinasyonu ve günlük yaşam aktiviteleri eğitiminin yaşam kalitesi ve fonksiyonel görmeye etkisi

Authors : Songül ATASAVUN UYSAL, Tülin DÜGER

Pages : 62-67

View : 18 | Download : 11

Publication Date : 2016-07-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı az gören öğrencilerde el-göz koordinasyonu ve günlük yaşam aktiviteleri eğitiminin yaşam kalitesi ve fonksiyonel görmeye etkisini araştırmaktı. Yöntem: Bu çalışma Ankara’da bulunan görme engelliler okulunda okuyan, yaş ortalaması 10.88±2.17 yıl olan 40 çocuğu içermektedir. Öğrencilere Az görenler Yaşam Kalite Anketi ve LV-Prasad Fonksiyonel Görme Anketi uygulanmıştır. Öğrenciler eğitim öncesi görme keskinlik seviyelerine göre uygulanan anketlerde belirttikleri problemlere göre el-göz koordinasyonu ve günlük yaşam aktivitelerine yönelik okul ortamlarında bireysel olarak eğitim aldılar. Anketler eğitim sonrasında tekrarlandı. Bulgular: Eğitim öncesi ve sonrası anket puanları karşılaştırıldığında yaşam kalitesine ait alt testlerden sadece okuma ve ince becerilerin bulunduğu alt testte fark bulundu insert ignore into journalissuearticles values(p0.05);. Tartışma: Yaşam kalitesi ve fonksiyonel görme el-göz koordinasyonu ve günlük yaşam aktiviteleri dışında farklı parametrelere bağlıdır. Bu nedenle eğitim programında kullanılan parametrelere ek olarak duyu fonksiyonlarından kinestezi, fiziksel fonksiyonlardan mobilite, kognitif fonksiyonlardan olan oryantasyon ve iletişim ve akademik becerileri içeren programın yaşam kalitesine ve fonksiyonel görmeye pozitif etkisi olacağı düşünülmektedir
Keywords : Günlük yaşam aktiviteleri, Az gören, Yaşam kalitesi