- Journal of Health and Sport Sciences
- Volume:5 Issue:1
- Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Fizik Kaygı ile Beslenme Davranışları Arasındaki İlişki
Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Fizik Kaygı ile Beslenme Davranışları Arasındaki İlişki
Authors : Milad ESMAEİLİ, Peyman HONARMAND, Fahimeh HASSANİ, Kimia MOSTAFAVİ
Pages : 1-6
View : 160 | Download : 139
Publication Date : 2022-05-02
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışma, Tahran üniversitenin kız ve erkek öğrencilerinde sosyal fiziksel kaygı ile beslenme davranışları arasındaki ilişkiyi araştırmayı amaçlamıştır. Araştırma betimsel-ilişkiseldir. Çalışmanın denekleri 2020 yılında Sosyal Fizik Kaygı ve Yeme Bozuklukları\`nı tamamlamış öğrenciler içerisinden rastgele seçilen 221 insert ignore into journalissuearticles values(kız insert ignore into journalissuearticles values(n=110);, erkek insert ignore into journalissuearticles values(n=111);); insert ignore into journalissuearticles values(ortalama: 21.12 ± 2.6); kişiden oluşturmaktadır. Verileri toplarken Sosyal Fizik Kaygı Ölçeği ile beslenme davranışlarını değerlendirmek için Garner ve Garfinkel 26 maddelik Yeme Bozukluğu anketi kullanılmıştır. Araştırma değişkenleri arasındaki ilişkiyi incelemek için Pearson korelasyon testi, K-S testine dayalı verilerin normalliği nedeniyle, bağımsız t-testi kullanılmıştır. Sonuçlar, üst ekstremite sosyal fiziksel kaygısı olan kızlarda yeme bozukluğu olduğunu göstermiştir insert ignore into journalissuearticles values(r = 0.20, P≥0.05);. Öte yandan, üst ekstremite sosyal fiziksel kaygısı olan erkek çocuklarda aşırı yeme yeme davranışı olduğu görülmüştür insert ignore into journalissuearticles values(r = 0.15, P≥0.05);. Diğer bileşenlerde ise önemli bir fark gözlenmemiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, sosyal fizik kaygısı yüksek olan kızların diyet davranışları geliştirme olasılığı daha yüksektir. Ancak sosyal fizik kaygısı yüksek olan erkek çocuklarda aşırı yeme davranışı görülmektedir.Keywords : sosyal fizik kaygı, yeme bozukluğu, diyet, aşırı yeme
ORIGINAL ARTICLE URL
