Öğrenme-Öğretme Sürecinde Ev Ödevi: Hong Kong Örneği

Authors : Dursun AKSU

Pages : 66-79

View : 48 | Download : 16

Publication Date : 2019-01-03

Article Type : Research Paper

Abstract :Ödev öğrenme sürecinin önemli bir bileşenidir. Eğitimciler ve ebeveynlerin her zaman ilgi alanlarından biri olmuştur. Okul yöneticileri ve öğretmenler, öğrencilerin sınıf dışında da öğrenmelerini sağlamak ve pekiştirmek için ev ödevlerini etkili bir şekilde kullanmak istemektedirler. Ödevin öğrencilerin okulda öğrendiklerini pekiştirmesinin yanında yeni öğrenmeye hazırlaması ve kendi kendine öğrenmeyi kolaylaştırması da eğitimciler tarafından sıklıkla tercih edilmesinin nedenlerindendir. Ödevin niceliğinin, niteliğinin ve uygulama sürecinde yer alan paydaşlara düşen görevlerin iyi planlaması, ortak bir anlayış ve uyum içinde yürütülmesi gereklidir. Bu süreçte çeşitli eğitim kademelerinde öğrencileri uluslararası sınavlarda başarıyı yakalamış ülkelerin ödev anlayışlarının ve uygulamalarının incelenmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı Hong Kong’un ödev anlayışı ve uygulamalarını inceleyerek öğrenme-öğretme sürecine önemli katkıları olan ev ödevini tüm boyutlarıyla ortaya koymaktır. Bu amaçla Hong Kong’un ‘Temel Eğitim Program Kılavuzu’ ve ‘İlkokul Genel Çalışmalar Program Kılavuzu’ incelenmiştir. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmanın verileri doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verileri içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçları şu şekilde özetlenebilir:  Hong Kong eğitim müfredatına göre okul ödev politikası oluşturulmaktadır. Okul ödev politikasının özellikleri belirlenmiştir. Öğretmenler ev ödevini oluştururken belirli ilkeleri dikkate almalıdır. Ödev hakkında öğrencilere mutlaka geri bildirimde bulunulmalıdır. Ödevlerde ebeveynlerinde üzerine önemli görevler düşmektedir.
Keywords : ilkokul, ev ödevi, Hong Kong

ORIGINAL ARTICLE URL