Lisansüstü Eğitim Alan Öğrencilerin Matematiksel Yetkinliğe İlişkin Görüşleri: Nitel Bir Çalışma

Authors : Tuğba KILCAN, Tevfik PALAZ, Bahadır KILCAN

Pages : 1-17

View : 25 | Download : 18

Publication Date : 2021-03-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bilim ve teknolojideki ilerlemeler ve bununla beraber toplumsal manada yaşanan gelişmeler insanları bu değişime uyum sağlamaya yönlendirmekte ve böylelikle yeni arayışlar ortaya çıkmaktadır. Bu arayışların büyük bir bölümü eğitimsel aktörler aracılığı ile giderilmeye çalışılmakta ve bu görevi de büyük oranda öğretim programları üstlenmektedir. Bu bağlamda ülkemizdeki öğretim programları çağın gerekliliklerine uygun olarak 2018 yılında güncellenmiştir. Bu güncellenmeyle birlikte gelecek nesilleri bir takım yetkinliklerle donatma hedefi gündeme gelmiş ve buna yönelik çalışmalar planlanmıştır. Yapılan bu planlamalar ışığında öğretim programlarında bir takım yetkinlikler yer almış ve bunlardan birini de “matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinlikler” oluşturmuştur. Bu bağlamda mevcut çalışma tüm öğretim programlarında yer alan matematiksel yetkinliğe ilişkin lisansüstü eğitim alan öğrencilerin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yöntemine uygun olarak 2020-2021 eğitim öğretim güz döneminde Gazi Üniversitesinde eğitimine devam eden 14 öğrenci ile sürdürülen çalışmada veriler araştırmacılar tarafından oluşturulan matematiksel yetkinliğe ilişkin görüşme formu ile elde edilmiştir. İlgili form çalışma grubundaki kişilerden çevrimiçi ortamdan elde edilmiş ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çözümleme sonucunda araştırmanın bulguları beş temel boyut altında toplanmıştır. Bunlar “matematiksel yetkinliğin durumu”, “kazandırma boyutu açısından matematiksel yetkinlik”, “matematiksel yetkinliğin değerlendirilmesi”, “matematiksel yetkinlikte öğretmenler” ve “hayatilik açısından matematiksel yetkinlik” şeklindedir. Sonuç olarak katılımcılar matematiksel yetkinliği önemli olarak görmekle birlikte bunun kazandırılmasının bazı sebeplerden dolayı zor olduğuna değinmektedirler ve bunu aşmak için bireysel çabalardan ziyade eğitimsel bir kolektif hareketin gerekliliğine dikkat çekmektedirler. Bu sonuçlardan yola çıkarak; matematiksel yetkinlikle ilgili çeşitli çalışmaların farklı kademelerdeki öğrencilerle ve bu yetkinliğin kazandırılmasından sorumlu öğretmenlerle yapılması bireylerde matematiksel yetkinliğin kazanılmasına katkı sağlayacağı söylenebilir.
Keywords : Lisansüstü öğrenciler, matematiksel yetkinlik, nitel araştırma