GELENEKSEL VE PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODELİYLE ÖĞRENİM GÖREN HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK BECERİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Dilek SEZGİN, Hatice MERT

Pages : 9-13

View : 14 | Download : 11

Publication Date : 2011-04-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, probleme dayalı öğrenim modeli ve geleneksel modelle öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik beceri düzeylerini karşılaştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini probleme dayalı öğrenim modeli insert ignore into journalissuearticles values(73); ve geleneksel eğitim modeli insert ignore into journalissuearticles values(120); uygulanan iki hemşirelik yüksekokulunun son sınıflarında bulunan 193 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak Dökmen’in geliştirdiği Empatik Beceri Ölçeği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda probleme dayalı öğrenim modeliyle öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik beceri düzeyi insert ignore into journalissuearticles values(185.98±1.67);, geleneksel modelle öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik beceri düzeyinden insert ignore into journalissuearticles values(131.00±1.74); istatistiksel olarak anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(t:21.233, p < 0.001);. Bu fark hemşirelik müfredat çalışmalarına ışık tutacaktır. Probleme dayalı öğrenim modeli ve geleneksel modelle öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik beceri düzeylerinin uzunlamasına incelenmesi önerilmektedir.
Keywords : Empatik beceri, probleme dayalı öğrenme, hemşirelik, hemşirelik eğitimi