Flipped Classroom with Interactive Videos Applied to Nursing Students in the Teaching of Biostatistics Knowledge: A Mixed-Method Study

Authors : Ayşegül ILGAZ

Pages : 245-253

Doi:10.5152/JANHS.2022.2281132

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2022-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmada, etkileşimli videoların yer aldığı ters yüz sınıfın biyoistatistik bilgisinin öğretimine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntemler: Karma yöntem ile yapılan bu araştırmada, ilk aşamada insert ignore into journalissuearticles values(girişim=66, kontrol=62); Ekim-Aralık 2020 tarihleri arasında 128 hemşirelik öğrencisi ile yarı deneysel bir çalışma yapılmıştır. Daha sonra ikinci aşamada yürütülen fenomenolojik nitel araştırmada, Ocak-Şubat 2021 tarihleri arasında 12 öğrenci ile bireysel görüşmeler yapılmıştır. Yarı deneysel çalışmada öğrencilerin bilgi düzeyleri değerlendirilmiştir. Derinlemesine görüşmelerde yarı yapılandırılmış sorular kullanılmıştır. Veriler, Statistical Package for Social Sciences 24.0 ve Nvivo programı kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız gruplarda t testi ve bağımlı gruplarda t testi kullanılmıştır. Bulgular: Etkileşimli videoların yer aldığı ters yüz sınıf uygulamasından sonra girişim grubunun bilgi puanı kontrol grubuna göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur insert ignore into journalissuearticles values(P < ,001);. Her iki grupta da son testler ön testlere göre anlamlı olarak yüksek bulunmuştur. Ancak girişim grubundaki etki büyüklüğü kontrol grubuna göre daha yüksektir. Çalışmanın fenomenolojik bölümünde, öğrenmeye katkı, öğrenme ortamı, ters yüz sınıf modelinin avantajı ve bu modelin dezavantajı ve eğitimcilere geri bildirim olmak üzere beş ana tema oluşturulmuştur. Sonuç: Ters yüz sınıf uygulaması öğrencilerin bilgi düzeylerini artırmıştır. Bu uygulamanın öğrencilerin öğrenmelerine ve öğrenme ortamına katkı sağladığı ve birçok avantajı olduğu belirlenmiştir. Gelecekte diğer derslerde de ters yüz sınıf uygulamasının etkisinin değerlendirilmesi ve bu yönteme farklı eğitim yöntemleri eklenerek etkisinin değerlendirilmesi önerilmektedir.
Keywords : Ters yüz sınıf, etkileşimli videolar, hemşirelik öğrencileri, hemşirelik eğitimi, karma yöntem