How Teachers Can Observe Children at School: from Naïve Approaches to Expert Competencies

Macerata Üniversitesi okul öncesi ve ilkokul programlarına devam eden öğrencilerin yer aldığı okulda yapılan öğrenci gözlemlerine dayalı araştırmamızda; araştırmaya katılan gözlemcilere çocukların sınıftaki davranışlarını içeren videolar gösterilmiş ve gözlemcilerden gördüklerini raporlaştırmaları istenmiştir. Araştırmanın başlangıcından sonuna kadar gözlemlere dayalı farklılıklar çocukların davranışlarının yorumlanmasında deterministik yaklaşımlar çerçevesinde ele alınmış, tanımlanmış ve yorumlanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre olasılık yaklaşımları günümüzde “Gelişimsel ve Eğitimsel Psikoloji” alanında kabul edilebilecek yaklaşımlar olarak belirtilebilir