The Influence of Teacher Aggressive Communication on Student Affective Learning and Strategy Use

Bu araştırmanın amacı, Yabancı Dil Olarak İngilizce insert ignore into journalissuearticles values(YDİ); öğretmenlerinin saldırgan iletişim biçimleri ve öğrencilerin duyuşsal öğrenme ve strateji kullanımları arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Yunanca konuşan ve YDİ lisans öğrencisi olan, 1823 yaşları arasında insert ignore into journalissuearticles values( =20.3±.68); 148 öğrenci insert ignore into journalissuearticles values(39 erkek ve 109 kadın); katılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre YDİ öğretmenlerinin sözlü saldırganlıkları, tartışmacı olma durumları ile negatif yönlü ilişkilidir. Aynı zamanda regresyon analizi sonuçlarına göre öğretmenlerin algılanan sözlü saldırganlıkları ve tartışmacı olma durumları, öğrencilerin duyuşsal öğrenmeleri, sosyal ve duyuşsal strateji kullanımları değişkenlerini anlamlı düzeyde yordayabilmektedir. Bahsedilen bulgular ışığında, öğretmenlerin sözlü saldırganlıklarının öğrencilerin duygularına, dolayısıyla öğrenme süreçlerine, olumsuz etkilerinin olabileceği sonucuna ulaşılabilir