Greek School Principals’ Efficacy Beliefs on Teacher Performance Evaluation

Authors : Kalliope KALTSONOUDİ, Anastasia AthanasoulaReppa

Pages : 209-234

View : 21 | Download : 8

Publication Date : 2016-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Yunanistan Eğitiminde, okul müdürleri öğretmenleri değerlendirecek kadar kendilerine güvenmekte midir? Bu araştırma nicel bir yaklaşımla, okul müdürleri için yeni olan öğretim kadrosunu değerlendirme rollerini de göz önünde bulundurarak, okul müdürlerinin özyeterlik insert ignore into journalissuearticles values(ÖY); inançlarının düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma aynı zamanda okul müdürlerinin özgül değerlendirme yeterlikleri insert ignore into journalissuearticles values(ÖDY); ile insert ignore into journalissuearticles values(a); genel öz-yeterlikleri insert ignore into journalissuearticles values(GÖY);, insert ignore into journalissuearticles values(b); genelleştirilmiş liderlik yeterlikleri insert ignore into journalissuearticles values(GLY); ve insert ignore into journalissuearticles values(c); değerlendirmenin beklenen sonuçları insert ignore into journalissuearticles values(DBS); arasında nasıl bir ilişkinin olduğunu incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemi, 2014 Güz döneminde Atina’nın büyük bir bölgesinde yer alan ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında çalışan 151 okul müdüründen oluşmaktadır. Ölçeklerden elde edilen bulgulara göre, okul müdürlerinin GÖY ve GLY düzeyleri yüksek iken, ÖDY düzeyleri düşüktür. Okul müdürlerinin eğitim seviyesi arttıkça algılanan ÖDY artmaktadır. Ölçekte yer alan değişkenler birbirleriyle pozitif yönlü ilişkilidir. Son olarak GÖY GLY ile kıyaslandığında, ÖDY’yi daha iyi yordayan bir model oluşturmaktadır. Sonuçlar, gelecek araştırmalar ve yeterliği geliştirmek için yapılan çıkarımlar ve önerilerle birlikte tartışılmıştır
Keywords : Okul müdürü, öğretmen değerlendirme, genel özgül öz yeterlik, genelleştirilmiş liderlik yeterliği, beklenen sonuçlar