Distance Teacher Development in ICT. A Case in Pilot Experimental Schools in Greece

Bu araştırma, Yunanistan’daki deneysel okullarda çalışan öğretmenlere ilk kez uygulanmış ve eğitimde yeni teknolojilere yönelik olarak öğretmenlerin mesleki gelişimleri için hazırlanmış bir programı sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma aynı zamanda öğretmenlerin mesleki gelişim programlarına katılma güdülerini; eğitimde, öğrenme yöntemlerinde ve uygulamalarda teknolojiyi kullanma tutum ve becerilerini incelemektedir. Çalışma, kullanılan programa ilişkin tanımlara ve kullanılan materyallerin yer aldığı internet adresi bağlantılarına yer vermektedir. İki adet çevrimiçi anketten toplanan verilere nicel analiz uygulanmıştır. Bununla birlikte, toplantılarda yapılan tartışmalar ile nicel verileri destekleyici nitel yöntemler uygulanmıştır. Sonuç olarak mesleki gelişim programı tüm aşamalarda oldukça başarılı olmuştur. Araştırmanın bulgularının aydınlattığı bazı gerçekler şu şekilde olmuştur: katılımcılar kendi ilgileri ve mesleki gelişim güdüleri doğrultusunda güdülenmektedirler, karma öğrenmeyi ve mümkünse grup çalışmalarında açıklığı tercih etmektedirler, başladıkları işlerin üstesinden gelerek yeni araçlar keşfetmeye istekli görünmektedirler