Teachers’ use of Reflective Journal Writing Within a Physical Education Professional Development Program

Bu araştırmanın amacı, Beden Eğitimi insert ignore into journalissuearticles values(BE); öğretmenleri için hazırlanmış bir mesleki gelişim programında öğretmenlerin yansıtıcı tutumlarını raporlayan bir araştırma aracı olarak günlük yazmanın kullanımını incelemektir. Araştırmaya üç kadın BE öğretmeni katılmıştır ve öğretmenlere yapılandırmacılık temelli “Anlamak için Öğretim Oyunları insert ignore into journalissuearticles values(AiÖO);” öğretimsel modelini nasıl kullanacakları konusunda eğitim verilmiştir. İki aylık bir süreçte, her öğretmen kendi sınıfında toplamda 24 AiÖO ünitesi uygulamıştır ve her ünitenin tamamlanmasının ardından birer yansıtıcı günlük yazmıştır. Günlük yazıları, her öğretmenin yansıtma düzeyinin sınırlarını belirlemek için van Manen’in kuramsal çerçevesi kapsamında analiz edilmiştir. Günlük yazıları teknik bir odaktan eleştirel bir odağa doğru geçiş göstermiştir. Bu eğilim her bir öğretmenin mesleki profili ve inançları ile uyum göstermiştir. AiÖO’nun yapısını benimsemev k zorlu bir bağlılık olabileceği için mesleki program geliştiren kişiler, bu geliştirme sürecine öğretmenler için yansıtıcı yazma etkinliklerini de dâhil etmeyi göz önünde bulundurmalıdır