MOODLE ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ SÜRÜMLERİNİN ÖĞRENCİ PERSPEKTİFİNDEN KARŞILAŞTIRMALI KULLANILABİLİRLİK ANALİZİ

Authors : Muhammet YORULMAZ, Gülin Feryal CAN

Pages : 336-356

View : 22 | Download : 10

Publication Date : 2020-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Teknolojideki gelişmelere paralel olarak internet kullanımının eğitim üzerindeki etkisinin artmasıyla birlikte; açık kaynak kodlu öğrenim yönetim sistemi insert ignore into journalissuearticles values(ÖYS); yazılımlarının eğitim hayatındaki yeri de giderek artmaya başlamıştır. Çalışmada, açık kaynak kodlu ÖYS’den biri olan Moodle insert ignore into journalissuearticles values(Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment-Modüler Nesne Yönelimli Dinamik Öğrenme Ortamı); adlı ÖYS’nin kullanılabilirliği, aynı aracın 2.0 insert ignore into journalissuearticles values(2.5.1); ve 3.0 insert ignore into journalissuearticles values(3.3.4); sürümleri için analiz edilmiştir.  Kullanılabilirlik testlerine toplam 18 üniversite öğrencisi katılmıştır. Öğrenciler her iki sürümü de daha önce kullanmış olan ikinci ve daha üst sınıflardan seçilmiştir. Deneylerde, Moodle üzerinde öğrencilerin en çok gerçekleştirdiği düşünülen beş farklı görev belirlenmiş ve söz konusu görevlere ilişkin etkililik ve memnuniyet boyutlarındaki veriler kullanılabilirlik analiz yazılımı olan Morae yazılımıyla kaydedilmiştir. Etkililik boyutu kapsamında görev tamamlanma süresi, fare tıklama sayısı, iki veri girişi arasında geçen süre, fare hareket mesafesi kriterleri değerlendirilirken, memnuniyet boyutu kapsamında sistem kullanılabilirlik skorları dikkate alınmıştır. Sonuç olarak;  öğrencilerin Moodle sürüm 3.0 insert ignore into journalissuearticles values(3.3.4);’ın kullanımından daha çok memnun kaldıkları ancak etkililik kapsamında sürümler arasında öğrenciler açısından istatistiksel olarak herhangi bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir
Keywords : Web ergonomisi, kullanılabilirlik, Moodle