Okul Öncesi Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Çocuklara Yönelik Sosyal Kabulleri İle Kaynaştırma Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Büşra Nur İnan Bünül, Esra Macaroğlu Akgül

Pages : 68-77

View : 107 | Download : 17

Publication Date : 2025-06-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin sosyal kabulleri ile kaynaştırma uygulamalarına yönelik yeterlilikleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın yöntemi olarak yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Bu desen kapsamında nitel ve nicel veriler eş zamanlı olarak toplanmış, ayrı ayrı yorumlanmış ve en sonunda birleştirilerek aralarındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinde okul öncesi öğretmeni olarak görev yapan 59 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerini toplamak için ‘’Özel Gereksinimli Bireylere Yönelik Öğretmen Sosyal Kabul Ölçeği’’,’’Yapılandırılmış Görüşme Formu’’ ve ‘’Demografik Bilgi Formu’’ kullanılmıştır. Verilerden görüşme formları MaxQda24 programına yüklenmiş açık kodlama tekniği ile kodlanmış ve tematik analiz yöntemi ile analizlenmiştir. Ölçek verileri ölçek puan aralığı formülasyonu ile yorumlanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin sosyal kabulleri düşük, orta ve yüksek olmak üzere üç düzeyde incelenmiştir. Araştırma sonucunda araştırmaya katılan öğretmenlerin sosyal kabul düzeyleri arttıkça kaynaştırma yeterliklerinden sınıf ortamı uyarlamaları, etkili öğretim yöntemleri ve BEP sürecine yönelik becerilerinde bir artış olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra duygularını farkındalıkla açıklayabilme becerileri yorumlanırken bir farklılık görülmemiştir.
Keywords : kaynaştırma yeterliliği, okul öncesi eğitim, sosyal kabul, özel gereksinim

ORIGINAL ARTICLE URL