Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilgisayarca Düşünme Becerilerinin İncelenmesi

Authors : Şerihan KİRMİT, İsmail DÖNMEZ, Hamza Erdem ÇATALTAŞ

Pages : 17-26

View : 22 | Download : 8

Publication Date : 2018-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, üstün yetenekli ortaokul öğrencilerinin sahip oldukları bilgisayarca düşünme becerilerinin cinsiyet değişkenine göre incelenmesidir. Betimsel nitelikli çalışmamız genel tarama modeli ile yapılmıştır. 2017-2018 Eğitim öğretim yılında Ankara’daki bir Bilim ve Sanat Merkezine insert ignore into journalissuearticles values(BİLSEM); devam eden 26 kız ve 33 erkek ortaokul öğrencisinin bilgisayarca düşünme yetenekleri ölçülebilmesi için ortaokul düzeyine uyarlanmış Bilgisayarca Düşünme Beceri Düzeyi Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(BDBD); uygulanmıştır. Bilgisayarca Düşünme Ölçeği, 5 alt faktörü içeren 22 ifadeli ve beşli likert tipi bir ölçektir. Çalışmamızda var olan durumu betimlemek için ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. BDBD’den elde edilen verilerin cinsiyete göre analizi için Mann Whitney U testi uygulanmıştır. Analiz sonucunda erkek öğrencilerin; yaratıcı düşünme, algoritmik düşünme, işbirlikli öğrenme, eleştirel düşünme beceri puan ortalamalarının kız öğrencilerden daha yüksek olduğu, kız öğrencilerin ise sadece problem çözme beceri puan ortalamaları erkek öğrencilerden daha yüksek çıkmıştır. Anlamlılık değeri açısından değerlendirildiğinde ise, yaratıcı düşünme insert ignore into journalissuearticles values(p=.011<.05);, algoritmik düşünme insert ignore into journalissuearticles values(p=.016<.05); ve eleştirel düşünme insert ignore into journalissuearticles values(p=.031<.05); alt faktörlerinde erkekler lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Üstün yetenekli öğrencilerin BİLSEM’lere seçiminde 145 puanın altında yapılan alımların karşılığı problem çözme alanındaki beceri puanı düşüklüğünde kendisini göstermiştir. Diğer alanlarda kız ve erkek öğrenciler arasında bilgisayarca düşünme beceri farkları için eğitim kurumlarının etkili önlemler alması gerekmektedir. 
Keywords : Gifted Student, Computational thinking, BİLSEM