Determining the Students` Attitudes Towards STEM: E-Twinning Project from STEM Club to STEM School

Authors : Cem MORAN, Candan KİLBUL, Gizem MORAN

Pages : 101-117

View : 15 | Download : 8

Publication Date : 2021-07-30

Article Type : Other Papers

Abstract :İlkokulların Stem eğitim yaklaşımına karşı olan tutumları incelenmiştir. Stem eğitim yaklaşımını müfredata entegre etmek için “Stem kulübünden stem okuluna” eTwinning projesi oluşturulmuştur. Projemizin amacı proje ortağımız öğretmenlerle müfredata entegre uygun planlar oluşturmaktır. Araş¬tırmanın çalışma grubunu projede yer alan 3. ve 4. Sınıfa giden 215 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler Faber vd. insert ignore into journalissuearticles values(2013); tarafından geliştirilen, Özyurt vd. tarafından insert ignore into journalissuearticles values(2018); Türkçeye uyarlanan 37 madde alt boyutlardan oluşan STEM İlkokul tutum ölçeğiyle toplanmıştır. SPSS 21 Programıyla analiz edilmiştir. Ölçeğin güvenirlilik puanı .95 olarak bulunmuştur. Araştırma bulgularında öğrencilerin stem eğitimine tutumları iyi düzeyde bulunmuştur. Bilim merkezine giden öğrencilerin matematik dersi tutumlarının anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır. Araştırmada bulunan bulgulara göre ilkokul öğrencilerinden bilim merkezine giden, ders dışında deney yapan, derste akıllı tahta kullanan öğrenciler ile STEM arasında anlamlı bir fark gösterdiği saptanmıştır. Derste deney yapan, derste laboratuvar kullanan, derste tablet kullanan, proje ödevlerine ilgi duyan, proje yarışmalarına katılan ve bir uzmandan stem konularında bilgi alan ilkokul öğrenciler STEM arasında anlamlı bir fark göstermediği saptanmıştır. STEM’in alt boyutları olan fen, teknoloji, mühendislik ve matematik ile STEM arasında korelasyon bulunmuştur.
Keywords : STEM, Tutum, e Twinning, ilkokul