2015 coğrafya eğitiminde uluslararası araştırma deklarasyonu kapsamında uluslararası coğrafya eğitimi kongresi (UCEK) bildirilerinin araştırma boyutlarının analizi

Authors : Bahaddin Şahin, Recep Bozyigit

Pages : 92-118

Doi:10.32003/igge.1702140

View : 105 | Download : 123

Publication Date : 2025-09-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı 2018 yılından itibaren düzenlenen Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi (UCEK) kapsamında sunulan bildirilerin 2015 Coğrafya Eğitiminde Uluslararası Araştırma Deklarasyonu’nda belirtilen araştırma boyutlarına göre araştırma eğilimlerini incelemektir. Nitel bir yaklaşımla gerçekleştirilen araştırmada araştırma yöntemi olarak doküman analizi tercih edilmiştir. Araştırma kapsamında geliştirilen Bildiri İnceleme Formu (BİF) aracılığı ile ilgili dokümanlar incelenerek veriler toplanmıştır. BİF aracılığı ile elde edilen veriler üzerinde hem betimsel analiz hem de içerik analizi gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları UCEK bildirileri bağlamında Türkiye\\\'deki coğrafya eğitimi araştırmalarının 2015 Deklarasyonu\\\'nun belirlediği araştırma boyutları çerçevesine göre tematik bir dengesizlik sergilediğini ortaya koymuştur. UCEK’te \\\"Öğrenenler\\\", \\\"Öğretim Programları” ve “Kaynaklar\\\" boyutları aşırı temsil edilirken, \\\"Politika Yapıcılar, Etkiler ve Tarihsel Bağlamlar\\\" boyutu tamamen ihmal edilmiştir. Metodolojik olarak nitel araştırma yöntemleri ve betimsel analizler baskınken nicel ve karma yöntemler ile kestirimsel analizler yetersiz kullanılmaktadır. Araştırmalar ağırlıklı olarak ortaokul ve lise kademelerine odaklanmakta, okul öncesi ve ilkokul kademeleri ise büyük ölçüde ihmal edilmektedir.
Keywords : Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi, Coğrafya Eğitiminde Uluslararası Araştırma Deklarasyonu, Araştırma Boyutları, Coğrafya Eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL