İLKÖĞRETİM OKULLARININ ETKİLİ OKUL ÖZELLİKLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ/ A Study Of The Primary Schools In Terms Of The Effective School Properties

Authors : Ahmet AYIK, Ydoç Şükrü ADA
Pages : 0-0
View : 40 | Download : 2
Publication Date : 2013-01-27
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu  araştırmanın  amacı,  ilköğretim  okullarının  etkili  okul  özellikleri açısından incelenmesidir. Araştırmada tarama yöntemi kullanılmış ve araştırmanın evrenini oluşturan  Erzurum ili merkezinde bulunan 74 ilköğretim okulundan “basit rastlantısal örnekleme” yöntemiyle  seçilen 32 ilköğretim okulu araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Örnekleme alınan okullarda  görev yapan 40 yönetici ve 361 öğretmene anket uygulanmıştır. Bu araştırmada, ilköğretim okullarının etkililiğini belirlemek amacıyla, araştırmacı tarafından  geliştirilmiş olan “etkili okul ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Etkili Okul  ölçeği: yönetici, öğretmen, eğitim öğretim süreci ve ortamı, öğrenciler ve veli boyutları ile 61  maddeden oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde ve aritmetik ortalama gibi değerler  tablolaştırılmış, çözümlemelerde t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. F  testinin anlamlı çıkması durumunda, farklılığın hangi gruplar arasında olduğunu anlamak için Duncan  çoklu karşılaştırma testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, genel olarak araştırmaya katılan ilköğretim okullarında görev yapan yönetici  ve öğretmen algılarına göre, araştırma kapsamındaki ilköğretim okullarının etkili okul özellikleri  açısından “etkili” düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırmaya katılan okullarda görev yapan  yönetici  ve öğretmenlerin cinsiyet, mesleki kıdem, eğitim düzeyi ve branş değişkenlerine göre, etkili okula ilişkin algılarında farklılık olduğu tespit edilmiştir. Anahtar kelimeler: Etkililik, etkili okul, The purpose of this study is to examine the effectiveness futures of primary schools. Subjects of this study were 401 teachers and administrators 32 primary schools randomly  selected in Erzurum province of Turkey. Data were collected via a questionnaire developed by  researchers. Dimensions of effectiveness school survey were conceptualized as administers,  teachers, students, Data were tabulated by using frequency, percentages and arithmetic means and  analyzed by using the independent sample t-test and ANOVA. In the result of the research the elementary schools which participate in research are generally  determined to be “effective” in terms of futures of effective schools. Also a difference in  perception of effective school is determined among the teachers and administrators of these  participating schools with respect to their sexes, ranks, level of education and branches. Keywords: Effective school, effectiveness
Keywords :

ORIGINAL ARTICLE URL