Türkçe Öğretmeni Adaylarının Alan Derslerinin İşlevselliğine Yönelik Görüşleri

Authors : Bülent ÖZKAN, Namık ŞAHBAZ

Pages : 32-43

Doi:10.19126/suje.70516

View : 35 | Download : 13

Publication Date : 2011-10-25

Article Type : Research Paper

Abstract :2006 yılında yenilenen Türkçe eğitimi lisans programındaki ‘alan bilgisi’ derslerinde, ‘işlevsellik, işleyiş, içerik, materyal ve teori-uygulama dağılımları’ boyutlarında görülen yetersizlikleri Türkçe öğretmeni adaylarının görüşleri çerçevesinde değerlendirmek amacıyla yapılan bu çalışma, nicel modelde desenlenmiş betimsel bir araştırmadır. Araştırma 20102011 eğitim öğretim bahar yarıyılında 12 üniversitenin Türkçe Eğitimi Bölümünde öğrenim gören 116 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak 5 adet açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir anket formu kullanılmıştır. Araştırma verileri betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiş, elde edilen değerler frekans ve yüzde analizleri ile sunulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre, ‘alan bilgisi’ derslerinde işlevsellik, işleyiş, içerik, materyal ve teori-uygulama dağılımları’ boyutunda en belirgin yetersizlikler: “Mesleğe yönelik bilgilerin insert ignore into journalissuearticles values(içeriğin); yeterince verilmemesi insert ignore into journalissuearticles values(%44,8);”, “düşük nitelikte eğitim insert ignore into journalissuearticles values(%44,8);”, “çok fazla ayrıntı içermesi insert ignore into journalissuearticles values(%34,5);” “materyal insert ignore into journalissuearticles values(kaynak); sayısının ve çeşitliliğinin yetersizliği insert ignore into journalissuearticles values(%49,1);” “uygulamalı içeriğin yetersizliği insert ignore into journalissuearticles values(%52,6);” şeklinde özetlenebilir
Keywords : Türkçe eğitimi, Türkçe eğitimi lisans programı, alan dersleri

ORIGINAL ARTICLE URL