Teachers`Awareness and Acquisition of Questioning Strategies: A Case Study

Authors : Alpaslan SAHIN

Pages : 17-36

Doi:10.19126/suje.04799

View : 109 | Download : 16

Publication Date : 2013-10-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretim stratejilerinin amaçlarından birisi öğrencilerin neler bilip bilmediklerini yanlamalarını sağlamaya yardımcı olmaktır insert ignore into journalissuearticles values(Marzano, Pickering, & Pollock, 2001);. Dolayısı ile öğretmenlerin görevlerinden birisi öğrencinin daha önce öğrendiği bilgileri harekete geçirmesi ve bu sayede öğrencinin yeni bilgiler öğrenmesini kolaylaştırmasıdır. Gerçekten de, National Council of Teachers of Mathematics insert ignore into journalissuearticles values(NCTM); insert ignore into journalissuearticles values(2000);, yayınladığı öğretim raporunda, başarılı ve verimli öğretmenlerin, öğrencilerin sadece ne bildiklerini anlamayıp, onların neleri öğrenmeye ihtiyaçları olduğunu ortaya çıkaracak ve yeni şeyler öğrenmelerini sağlayacak görevler vermesi gerektiğinden bahsetmiştir. NCTM insert ignore into journalissuearticles values(2000); ayrıca öğretmenlerin bu görevi başarması için iyi soru sorma tekniklerini geliştirmeleri gerektiğini tavsiye etmiştir. Kısacası, öğretmen-öğrenci iliksisini geliştirecek düzeyde kaliteli öğretim yöntemleri geliştirmek, öğretmenlerin NCTM’in iyi öğretmen olma modeline uyması anlamında da önemlidir.
Keywords : Rehberlik soruları, yönlendirme soruları, soru sorma teknikleri, öğretmenlerin yetenekleri, öğretmenlerin farkındalığı

ORIGINAL ARTICLE URL