The Journey of a Middle School Student: Explorations of Mathematics Private Tutoring in School Life

Authors : Ali BICER, Mary CAPRARO, Robert CAPRARO

Pages : 123-136

Doi:10.19126/suje.21165

View : 38 | Download : 14

Publication Date : 2013-12-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Gelişmekte olan bazı ülkelerde, temel eğitime destek amaçlı olarak özel ders alma eğiliminin, 20 yıliçeresinde hızlı bir şekilde arttığı görülmüştür. Özel ders alma eğilimi artan bir ivmeyle ilerlemesine rağmen, eğitimciler ve devlet yöneticileri tarafından gerekli şekilde incelenmemiştir. Bazı ülkelerde insert ignore into journalissuearticles values(GüneyKore, Yunanistan, Japonya, Tayvan ve Türkiye); özel ders alma eğilimi, ilköğretimden liseye veya lisedenüniversiteye geçiş dönemlerinde diğer dönemlere göre daha yaygın haldedir. Bu ülkelerin bazılarında, özelders alma eğiliminin geçiş dönemlerinde artmasının başlıca nedeni okul ve giriş sınavları arasındaki müfredat farklılığıdır. Özel ders alan öğrenciler, cebir ve geometri sorularına yönelik pratik test tekniklerini vesınav suresini daha verimli nasıl kullanacaklarına dair test becerilerini kazanma fırsatlarına sahiptirler. Fakat özel ders alamayan devlet okullarındaki öğrencilerin, ağırlıklı olarak klasik sınav tekniğine göre yetiştirilmesinden dolay çok seçmeli sınavlarda dezavantajlı duruma düştüğü görülmektedir. Ne yazık ki birçok* Graduate Student, Texas A&M University, College of Education & Human Development** Associate Professor, Texas A&M University, College of Education & Human Development*** Professor, Texas A&M University, College of Education & Human Developmentveli, çocuklarına özel ders aldırabilme imkân sunabilecek ekonomik güce sahip değildir. Bu yüzden, düşükgelirli ailelerin çocukları, sadece gelir düzeyi yüksek olan ailelerin çocuklarının başarılı olabileceğini düşünmeye başlayıp, kendi eğitimlerine yönelik umutlarını erken yasta kaybedebilirler insert ignore into journalissuearticles values(Mahruta & Dalaman’ca, 1998);. Bu perspektiften yola çıkarak, düşük gelirli bir öğrencinin lise giriş sınavlarında özel dersalamadığı için başarılılık deneyimi yasamış olması incelemeye başlandı. Öğrenciyle acık uçlu yarı sistematik mülakat yapılarak, bazı gözlem notları alındı. Sonuç olarak, öğrencinin başarısızlık deneyimini basılıcadört tema altında topladı. Bu dört tema şöyledir: öğrenciden lise giriş sınavlarında başarı beklentisi, okulmüfredatı ve giriş sınavlarının konu farklılıkları, özel eğitiminin gerekliliği ve farklı sosyo-ekonomik düzeyine sahiplik.
Keywords : Özel ders, Matematikte özel ders alımı

ORIGINAL ARTICLE URL