Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Öğretime Yönelik Tutumlarının İncelenmesi: Namık Kemal Üniversitesi Örneği

Authors : Mehmet BARIŞ

Pages : 36-46

Doi:10.19126/suje.38758

View : 51 | Download : 16

Publication Date : 2015-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim, hemen her yaş ve meslek grubundan insanın gündeminde olan bir olgudur. Bilgi ve iletişim teknolojileri ise hem bireylerin hayatında önemli bir yer tutmakta hem de eğitimin şekline, modeline, süresine ve yerine etki etmektedir. Uzaktan öğretim, bilgi ve iletişim teknolojilerinin en üst düzeyde kullanıldığı eğitim şeklidir.  Günümüzde birçok eğitim kurumu, şirketler ve kamu kurumları uzaktan öğretimi bir seçenek olarak kullanmaktadır. Üniversiteler, uzaktan öğretim önlisans, lisans, lisansüstü ve sertifika programları açmaktadır.  Bazı üniversitelerde ise örgün eğitimi destekleyici bir unsur olarak uzaktan öğretim tercih edilmektedir. Uzaktan öğretim yapan/yapacak kurumların, hedef kitlelerinin uzaktan öğretime yönelik tutumlarının incelenmesi hem kurumun uzaktan öğretim vizyonunun belirlenmesi hem de bu konuda yapılacak çalışmalara kaynaklık etmesi açısından büyük önem arz etmektedir. Bu araştırmada, Namık Kemal Üniversite Tekirdağ Değirmenaltı Yerleşkesinde öğrenim gören öğrencilerinin uzaktan öğretime yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 2013-2014 öğretim yılında Namık Kemal Üniversitesi Tekirdağ Değirmenaltı Yerleşkesinde öğrenim gören 282 1. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada Kışla insert ignore into journalissuearticles values(2005); tarafından geliştirilen “Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler, Namık Kemal Üniversitesi’nin Öğrenim Yönetim Sistemi insert ignore into journalissuearticles values(ÖYS); kullanılarak öğrencilere ulaştırılan Google anket aracı ile elde edilmiştir. Niceliksel verilerin karşılaştırılmasında, iki alt düzeyi olan değişkenler için t-testi, ikiden fazla alt düzeyi olan değişkenler için tek yönlü ANOVA ve anlamlı farklılığa neden olan grubun tespitinde Scheffe testi kullanılmıştır. Sonuçta, araştırmaya katılan öğrencilerin tutumlarının genel olarak düşük insert ignore into journalissuearticles values( 2,440; SS= 0,721); olduğu saptanmıştır. Cinsiyete göre öğrenci tutumlarında anlamlı bir farklılık gözlenmezken, bilgisayarı olanların, sürekli internet erişim imkanı olanların ve mobil cihazı bulunanların tutum puanlarının, bulunmayanlara göre daha yüksek olduğu gözlenmiştir.
Keywords : Uzaktan öğretim, tutum ölçeği, Namık Kemal Üniversitesi, internet destekli eğitim, uzaktan eğitim tutum ölçeği

ORIGINAL ARTICLE URL