Metacognitive Awareness of Reading Strategy Use by English Language Teaching Students in Turkish Context: Sakarya University Sample

Authors : Orhan KOCAMAN, Semih BEŞKARDEŞLER

Pages : 254-269

Doi:10.19126/suje.61107

View : 35 | Download : 14

Publication Date : 2016-08-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Konuşma ve dinlemenin aksine, okuma doğuştan edinilmeyen bir süreç olmakla birlikte kompleks bir bilişsel aktivitedir. Bir çocuk nasıl konuşacağını ve dinleyeceğini örgün ve bilinçli bir eğitim almadan öğrenebilirken, okumanın öğrenilmesi bilinçli bir eğitim sürecini gerektirir. Bu nedenle, hem İngilizce’nin yabancı dil olarak, hem de ikinci dil olarak öğrenilmesi bağlamlarında İngilizce öğrenenlerdeki okuma stratejileri kullanımı üzerine bir takım çalışmalar yapılmıştır. Konuya farklı bir bakış açısı ile yaklaşmak amacıyla, bu çalışma okuma stratejileri kullanımında öğrencilerin bilişötesi farkındalığını incelemeyi ve bir devlet üniversitesinin İngilizce Dili Eğitimi bölümündeki öğrenciler tarafından hangi tür okuma stratejilerinin kullanıldığını belirlemeyi amaçladı. Sakarya
Keywords : Okuma stratejileri, ikinci dilde okur yazarlık, Türk İngiliz Dili Eğitimi öğrencileri, yabancı dil olarak İngilizce

ORIGINAL ARTICLE URL