Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının E. Hubble’ın “Kırmızıya Kayma Yasası” Çerçevesinde Bilgi ve Bilişsel Süreç Yeterliklerinin İncelenmesi

Authors : Nilgün AYDIN, Abdullah AYDIN

Pages : 154-167

Doi:10.19126/suje.389968

View : 56 | Download : 13

Publication Date : 2018-08-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Hubble’ın “Kırmızıya Kayma Yasası” çerçevesinde test oluşturularak fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi ve bilişsel süreç yeterliklerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel durum çalışması deseni kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini Kırıkkale Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 90 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde 5 soruluk Bilişsel Süreç Testi insert ignore into journalissuearticles values(BST); oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarının verdikleri cevaplar kodlanarak frekans ve yüzde hesaplamaları yapılmış, tablolara ve grafiklere işlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre; öğretmen adaylarının, açıklanan fizik yasasını matematiksel eşitlik olarak yazmada zorluk yaşamalarına karşın eşitliğin grafiğini çizmede bu zorluğu yaşamadıkları, görünür ışık bölgesiyle ilgili ön bilgilerini hatırlamada zorlandıkları, doğru olarak hatırlayanlardan bir kısmının yorum yapmada zorlandıkları, ayrıca büyük çoğunluğunun büyük patlama insert ignore into journalissuearticles values(big bang); ya da evrenin genişlemesi kuramına ulaşamadıkları görülmüştür. Elde edilen sonuçlar, büyük oranda, örneklemdeki öğretmen adaylarının bilgi ve bilişsel süreç yeterliklerinin istenilen seviyede olmadığını ortaya koymuştur. Sonuçlar ışığında, durumun iyileştirilmesine katkı sağlayacak öneriler sunulmuştur.  
Keywords : Bilişsel süreç, kırmızıya kayma, analiz, sentez

ORIGINAL ARTICLE URL