Okula Uyum Ölçeği’nin Türk Kültürüne Uyarlanması

Authors : Mehmet DURNALI, Bijen FİLİZ, Elif AYDIN

Pages : 115-127

Doi:10.19126/suje.357548

View : 46 | Download : 11

Publication Date : 2018-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada öğrencilerin okula uyumları ve destekleyici okul ilişkileri hakkındaki algılarını değerlendirebilmek amacıyla Springer, McQueen, Quintanilla, Arrivillaga & Ross insert ignore into journalissuearticles values(2009); tarafından geliştirilen ölçeğin uyarlaması yapılmıştır. Ölçek, açımlayıcı faktör analizi insert ignore into journalissuearticles values(AFA); için 311 ve doğrulayıcı faktör analizi insert ignore into journalissuearticles values(DFA); için farklı 220 öğrenciye uygulanarak faktör yapısı sınanmıştır. DFA sonucunda bazı maddelerin .05 düzeyinde anlamlı olmadığı tespit edilmiş ve  AFA yapılmasına karar verilmiştir. AFA öncesi toplam madde korelasyonuna bakılarak 8 ve 9. maddeler ölçekten çıkarılmıştır. Kalan maddelerle yapılan AFA sonucunda tek alt boyutlu bir yapı elde edilmiştir.  Farklı veri grubuyla DFA yapılarak bu faktör yapısının kabul edilebilir düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ölçeğin tek alt boyutlu yapısına “öğrenci bağlılığı” ismi verilmiştir. Güvenirlik çalışması kapsamında iç tutarlık katsayısı.80 olarak hesaplanmıştır. Test–tekrar test güvenirlik çalışması için hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısının anlamlı olduğu belirlenmiştir. Ölçek, Türk Kültüründe kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araçtır.
Keywords : Okula uyum, destekleyici okul ilişkileri, öğrenci okul bağlılığı, öğrenci öğretmen bağlılığı, geçerlik, güvenirlik

ORIGINAL ARTICLE URL