Investigation of the Relationship between Science Burnout Levels and Test Anxiety of Secondary School Students According to Some Variables

Authors : Namudar İzzet KURBANOĞLU, Berrin Nur ZOR, Sefa YÜCE

Pages : 171-183

Doi:10.19126/suje.550936

View : 59 | Download : 13

Publication Date : 2019-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada; ortaokul öğrencilerinin öğretim sürecinde, fen bilimleri dersi tükenmişlik ve sınav kaygı puanları arasında anlamlı ilişkinin olup olmadığı, ayrıca öğrencilerin fen bilimleri dersi tükenmişlik ve sınav kaygı puanlarının cinsiyete göre fark oluşturup oluşturmadığı araştırılmıştır. Çalışmada veri toplama araçları olarak Fen bilimleri Dersi Tükenmişlik ve Sınav Kaygı ölçekleri kullanılmıştır. Bu çalışmanın evrenini Sakarya ili merkez ilçelerinde bulunan ve ortaokullarda okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklemini ise merkez ilçelerde bulunan ve rastgele seçilen altı farklı devlet ortaokulunda okuyan 298 insert ignore into journalissuearticles values(%46); kız, 343 insert ignore into journalissuearticles values(%54); erkek olmak üzere toplam 641 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma hipotezleri, verilerin normal dağılım göstermemesinden dolayı “Speraman Korelasyon” ve “Mann-Whitney U” ile analiz edilmiştir. Sonuçlar; öğrencilerin fen bilimleri dersi tükenmişlik puanları ile sınav kaygı puanları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğrencilerin fen bilimleri dersi tükenmişlik puanları, cinsiyete göre istatistiksel olarak farklılık göstermekte iken insert ignore into journalissuearticles values(p<.05);, sınav kaygı puanları, cinsiyete göre istatistiksel olarak farklılık insert ignore into journalissuearticles values(p>.05); göstermemiştir.
Keywords : Fen eğitimi, sınav kaygısı, tükenmişlik, ortaokul öğrencileri

ORIGINAL ARTICLE URL