Analysis of Thesis in Turkey between the years 2008-2020 on Mathematics Literacy

Authors : Ayşe Arzu ARI, Barış DEMİR
Pages : 667-685
Doi:10.19126/suje.796422
View : 47 | Download : 14
Publication Date : 2020-12-30
Article Type : Research Paper
Abstract :Son yıllarda matematik okuryazarlığı kavramı matematik eğitimi ile ilgili çalışmaların temel konusu haline gelmiştir. Mevcut durumda matematik okuryazarlığı ile ilgili çok sayıda lisansüstü tez olmasına rağmen bunların detaylı bir analizinin yapıldığı çalışmaya rastlanamamıştır. Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de matematik okuryazarlığı üzerine yapılan tezlerin nicelik ve nitelik olarak ihtiyacı ne ölçüde karşıladığını, ne tür araştırmalara ihtiyaç olduğunu meta-sentez yöntemi kullanılarak analizini edip ortaya çıkarmaktır. Araştırmada 2008-2019 yılları arasında matematik okuryazarlığı konusunda çalışılan ve amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenen lisansüstü tezler analiz edilmiştir. Araştırmada incelenen lisansüstü tezler, Yüksek Öğretim Kurumu insert ignore into journalissuearticles values(YÖK); Ulusal Tez Tarama Merkezi veri tabanında yapılan tarama sonucu elde edilmiştir. Bu çalışma; 2019 yılına kadar matematik eğitimi alanında okuryazarlık üzerine tamamlandığı tespit edilen 66 insert ignore into journalissuearticles values(51 yüksek lisans ve 15 doktora); lisansüstü tezle sınırlıdır. Çalışmada elde edilen veriler, matematik okuryazarlığı ile ilgili tezlerin yapıldığı üniversite, yıllar ve türü, örneklem özellikleri, hedeflenen amaçlar, kullanılan yöntemler ve veri toplama araçları açısından incelenmiştir. Elde edilen veriler frekans ile grafikler ve tablolar yardımıyla gösterilmiştir. 2008 yılından itibaren hazırlanan yüksek lisans ve doktora tez sayısının, günümüze doğru gelindiğinde arttığı, doktora tez sayısının yüksek lisans tez sayısının üçte biri oranında olduğu ve en çok tezin Uludağ Üniversitesinden çıktığı görülmüştür. Araştırmada, tezlerin büyük bir kısmının matematik okuryazarlığının PISA bağlamında incelenmesi amacıyla gerçekleştirildiği tespit edilmiştir. Araştırma yöntemi olarak en çok nicel tarama yönteminin, veri toplama aracı olarak anket/ölçek ve testlerin kullanıldığı, öğrencilerle ve ortaokul düzeyinde yapılan çalışmaların çoğunlukta olduğu görülmüştür.
Keywords : Matematik okuryazarlığı, Tezler, İçerik Analizi

ORIGINAL ARTICLE URL