The Effect of Entrepreneurship-Based STEM Education on Secondary School Students’ Self-Regulation Skills

Authors : Meryem MERAL, Sema ALTUN YALÇIN

Pages : 150-162

Doi:10.19126/suje.1023729

View : 55 | Download : 11

Publication Date : 2022-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, girişimcilik temelli STEM eğitiminin ortaokul öğrencilerinin öz düzenleme becerileri üzerine etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2019-2020 eğitim-öğretim yılında 8.sınıfta öğrenim görmekte olan 20 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada karma yöntem tercih edilmiştir ve tek gruplu ön test-son test modeli kullanılmıştır. Nicel verilerin elde edilmesinde “Algılanan Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği” kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesinde ise açık uçlu “Yarı yapılandırılmış görüşme formu” kullanılmıştır. Nicel verilerin ön ve son test puan ortalamalarının karşılaştırılmasında bağımlı örneklem t-testi analizi; nitel verilerin ön ve son test puan ortalamalarının karşılaştırılmasında ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. 8 hafta süre ile öğrencilere girişimcilik temelli STEM eğitimi verilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin öz düzenleme becerilerinin ön ve son test puanları arasında anlamlı düzeyde bir farklılık oluşmamıştır ancak son test lehine artış gözlenmiştir. Öz düzenleme becerileri ile ilgili olan nitel verilerde ise öz yeterlilik kavramına ve öz düzenleme becerilerinin alt boyutları olan açık olma ve arayış alt boyutlarına ilişkin son test lehine gelişme görülmüştür.
Keywords : Ortaokul öğrencileri, öz düzenleme, STEM etkinlikleri

ORIGINAL ARTICLE URL