The Impact of Explicit Instruction on the Production of Refusals in English: The Case of Student Teachers of English

Söz eylemlerinin uygun gerçekleştirilmesi edimsel yetiyi ve bununla bağlantılı olarak iletişim yetisini geliştirir. Bu yarı-deneysel çalışma, muhatapların daha yüksek, eşit ve daha düşük statüye sahip olmalarına göre reddetme söz eyleminin gerçekleştirilmesi üzerine verilen altı saatlik belirgin öğretime dayalı eğitimin yabancı dil olarak İngilizce öğretmen adaylarının reddetme söz eylemini uygun bir şekilde gerçekleştirme becerisine etkisini araştırmıştır. Deney grubuna verilen belirgin öğretimin etkisini ortaya çıkarmak için, hem deney grubunda hem de kontrol grubunda ön söylem tamamlama testi ve son söylem tamamlama testi uygulanmıştır. Son söylem tamamlama testinden elde edilen verilerin analizinden ulaşılan bulgular, hiçbir eğitime tabi tutulmayıp sadece ders kitabındaki reddetme söz eylemi ile alakalı bilgileri okuyan kontrol grubunun reddetme söz eylemini ön söylem tamamlama testindeki performanslarına kıyasla daha uygun bir şeklide gerçekleştirdiklerini göstermiştir. Ancak, bulgular, deney grubunun aldıkları belirgin öğretim sayesinde muhatapların statüsünü göz önünde bulundurarak reddetme söz eylemini kontrol grubuna kıyasla uygun bir şekilde gerçekleştirmede daha başarılı olduğu ortaya koymuştur.