Eğitim Alanında Durumlu Öğrenme Yaklaşımının Bibliyometrik Analizi: 1990-2024 Yılları Arasındaki Araştırma Trendleri

Authors : Gülsüm Akyürek, Mehmet Fatih Taşar

Pages : 1-26

Doi:10.33710/sduijes.1635844

View : 59 | Download : 54

Publication Date : 2025-04-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, eğitim alanında durumlu öğrenme (situated learning) yaklaşımının kullanımını incelemek amacıyla bibliyometrik analiz yöntemi uygulanmıştır. Son yıllarda bağlamsal öğrenme yaklaşımlarına artan ilgi ve artırılmış/sanal gerçeklik gibi teknolojilerin eğitimde yaygınlaşması, bu alandaki akademik çalışmaların hızla artmasına neden olmuştur. Bu kapsamda, Scopus veri tabanında 1990-2024 yılları arasında “situated learning” ve “education” anahtar kelimeleriyle yapılan taramada 1451 makaleye ulaşılmış, doküman türü ve yazım dili filtrelemesiyle analiz 692 makale üzerinden gerçekleştirilmiştir. Performans analizi ve bilim haritalama yöntemleri kullanılarak yapılan incelemede en üretken yazarların Per Andersson, Anthony Maher, Melissa Parker ve Ann Macphail olduğu belirlenmiştir. En etkili çalışmanın Michael Eraut’un 2010 yılında yayımladığı “Non-formal learning and tacit knowledge in professional work” olduğu, BMC Medical Education dergisinin en etkili kaynak olarak öne çıktığı ve Amerika Birleşik Devletleri’nin en fazla katkı sağlayan ülke olduğu tespit edilmiştir. Anahtar kelime analizinde “situated learning”, “communities of practice”, “higher education” ve “teacher education” terimlerinin ön planda olduğu, son yıllarda ise “virtual reality”, “augmented reality”, “mobile learning” ve “science education” konularına yönelik ilginin arttığı görülmüştür. Elde edilen bulgular, durumlu öğrenme yaklaşımının özellikle STEM, öğretmen yetiştirme ve sağlık bilimleri eğitiminde yaygınlaştığını göstermektedir. Çalışma, bu alandaki araştırma eğilimlerini ortaya koyarak gelecekteki çalışmalar için yol gösterici veriler sunmaktadır.
Keywords : Durumlu öğrenme, Sistematik alanyazın taraması, Bibliyometrik analiz, Eğitim araştırmaları, Akademik trendler