A Study on Pronunciation Anxiety of Pre-service ELT teachers

Authors : Hüseyin KAFES

Pages : 1813-1827

View : 59 | Download : 14

Publication Date : 2018-10-22

Article Type : Other Papers

Abstract :Uygulamalı Dilbilim ve dil eğitiminde dilin en çok ihmal edilen yönlerinden biri olan sesletime olan ilgi, sesletimin konuşucunun doğru algılanmasındaki öneminin farkına varılmasına paralel olarak giderek artmış gibi görünmektedir. Bu yeniden canlanmanın ardındaki diğer bir neden de yanlış sesletimin konuşucuda endişeye ve utanmaya neden olma ihtimalinin yüksek olması durumudur. Bu gözlemlere rağmen, ulaşabilen alan yazında özellikle Türkiye'de yabancı dil öğretimi boyutunda sesletim kaygısına yönelik çok az araştırma yapıldığı görülmektedir. Söz konusu bu ihtiyaçtan yola çıkarak bu açımlayıcı durum çalışması ile İngiliz Dili Eğitimi bölümü öğrencilerinin İngilizce sesletim kaygısını araştırmayı amaçlanmaktadır. Çalışma, Türkiye’deki bir devlet üniversitesinin İngiliz Dili Eğitimi Anabilim dalında İngilizce eğitimi alan (75) 1. Sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri 2017-2018 akademik yılı güz yarıyılı başında Yabancı Dil Sesletim Kaygı  (FLPA) ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Parametrik ve parametrik olmayan testlerden bağımsız örneklem t-testi, Mann Whitney U testi, One way ANOVA, Kruskall-Wallis H testleri kullanılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerin Lise eğitimleri sürecinde dil sınıfında bulunmalarının,  üniversitede İngilizce hazırlık sınıfında İngilizce öğrenim görmelerinin,  sesletim becerileri öz algıları ve sesletim öz algılarının sesletim kaygı düzeyleri üzerinde etkileri olduğu saptanmıştır. Bu çalışmanın sonuçlarının öğretmen yetiştirme program geliştiricileri, materyal tasarımcıları, yabancı dil öğretmeni yetiştiricileri ve yabancı dil öğretmen adayları için sesletim kaygı düzeylerini belirleyerek bu kaygıları ortadan kaldıracak önlemler almalarında yardımcı olması umulmaktadır.
Keywords : Öğretmen adayı, sesletim, özgüven, Kaygı

ORIGINAL ARTICLE URL