Fiziksel Okuryazarlık Eğitimine Yönelik Bir Programı Tasarımı ve İçeriği: Yeni Yaklaşımlar ve İleriye Dönük Öneriler

Authors : Zeki Taş

Pages : 219-234

Doi:10.22282/tojras.1568662

View : 44 | Download : 36

Publication Date : 2025-04-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu çalışma, fiziksel okuryazarlık eğitimine yönelik 12 haftalık bir programın tasarımını ve içeriğini incelemektedir. Amaç, fiziksel okuryazarlığın gelişimini desteklemek üzere yeni yaklaşımlar ve ileriye dönük öneriler sunmaktır. Program, bireylerin yaşam boyu fiziksel aktiviteye katılımını artırmayı hedefleyen beceri, motivasyon, güven ve bilgi bileşenlerine odaklanmaktadır. Eğitim sürecinde uygulanan pedagojik yöntemler ve içeriğin nasıl yapılandırıldığına dair ayrıntılı açıklamalar yapılmış, katılımcıların ihtiyaçlarına göre adapte edilebilecek esnek bir yapının önemine vurgu yapılmıştır. Bu araştırma, fiziksel okuryazarlık eğitimi üzerine geliştirilmiş bir programın teorik çerçevesinin sunulmasını amaçlayan nitel bir model önerisi çalışmasıdır. Mevcut literatüre dayanarak programın yapısı, hedefleri ve değerlendirme yöntemleri tanımlanmıştır. Araştırma tasarımı, betimsel araştırma yöntemi çerçevesinde yapılandırılmıştır ve kuramsal bir model sunmayı hedeflemektedir. Bu kapsamda fiziksel okuryazarlık kavramının tanımları, bileşenleri ve önemine dair mevcut çalışmalar incelenmiştir. Programın öğrenme hedefleri belirlenmiş ve fiziksel okuryazarlığın temel bileşenlerine (motivasyon, hareket becerileri, sosyal beceriler vb.) yönelik hedefler oluşturulmuştur. Program, farklı öğrenme düzeylerine göre modüler bir yapıda tasarlanmıştır. Her modülde, öğrencilere fiziksel okuryazarlık becerilerini kazandıracak etkinlikler ve uygulamalar planlanmıştır. Programın etkinliğini değerlendirmek için kullanılacak kuramsal ölçütler belirlenmiştir. Değerlendirme, performans temelli ölçümler, öz değerlendirme ve gözlemsel teknikler üzerine kuruludur.
Keywords : Fiziksel okuryazarlık, Eğitim programı tasarımı, Pedagojik yaklaşımlar, Kuramsal model