Aile hekimliği uzmanlık öğrencilerinin akademik okuryazarlık hakkındaki tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi

Authors : Ferhat Keşçioğlu, Ismail Arslan, Mehmet Onat Çakit, Duygu Yengil Taci

Pages : 715-722

Doi:10.18663/tjcl.1330567

View : 40 | Download : 75

Publication Date : 2023-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışma ile; Ankara ilinde Aile Hekimliği uzmanlık eğitimi alan hekimlerin akademik okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarını belirlemek ve bunları etkileyen faktörleri ortaya koymak amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 188 aile hekimi uzmanlık öğrencisi katılmıştır. Ankara’da eğitim alan Aile Hekimliği uzmanlık öğrencileri çalışmaya dahil edilmiştir. Elektronik ortamda katılımcılara 23 soruluk anket ve Akademik Okuryazarlık Ölçeği (AOÖ) formları gönderilmiştir. Bulgular: Katılımcıların %68,62’sı kurumlarında, %36,18’si kurumları dışında bilimsel araştırma konusunda eğitim almıştır. Çalışmaya katılan hekimlerin %59’u uzmanlık eğitimleri süresince hiç kongreye katılmamış, %67,61’sı hiç bilimsel araştırmada araştırmacı olarak bulunmamıştır. Çalıştıkları kurumda veya kurumları haricinde kurs, kongre ya da sempozyumda bilimsel araştırma konusunda eğitim alanların AOÖ puanları yüksek bulundu (p<0,05). Makale okuma sıklığı arttıkça ölçek puanlarında artış olduğu görüldü (p<0,05). Sonuç: Uzmanlık öğrencilerinin kongre, kurs gibi bilimsel toplantılara katılım oranları, makale okuma sayılarının düşük olduğunu saptadık. Akademik okuryazarlığın Aile Hekimliği eğitimindeki önemine dikkat çekmek ve asistanlığın ilk yıllarından itibaren asistanların bilimsel aktivitelerde bulunmalarının önemini vurgulamak istiyoruz.
Keywords : Family Practice, Residency, research assistant, Academic literacy