Sosyal Bilgiler Dersinde Bir Yerel Tarih Uygulaması: Niğde İli Örneği

Authors : Duygu Çamlı, Halil Tokcan

Pages : 91-107

Doi:10.52797/tujped.1652894

View : 66 | Download : 104

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersi “Güzel Ülkem” ünitesinde yerel tarih temelli öğretim etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına etkisini ve öğrencilerin bu öğretim yöntemine yönelik görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Araştırmada, öntest-sontest kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış olup, ayrıca öğrenci görüşleri alınarak çalışma nitel verilerle desteklenmiştir. Çalışmanın uygulaması dört haftada gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Niğde İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir ortaokulda öğrenim gören toplam 40 beşinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak, “Güzel Ülkem” ünitesine yönelik olarak geliştirilen çoktan seçmeli başarı testi, eşleştirme testi ve yerel tarih etkinlikleriyle ilgili yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen bulgular, yerel tarih etkinlikleriyle desteklenen öğretim uygulamalarının, geleneksel öğretim sürecine kıyasla öğrencilerin akademik başarılarını anlamlı düzeyde artırdığını göstermektedir. Ayrıca nitel veriler, bu etkinliklerin öğrencilerin yerel tarih bilinci kazanmalarına ve sosyal bilgiler dersine karşı daha olumlu bakışa sahip olmalarına katkı sağladığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak, yerel tarih etkinliklerinin ilkokul düzeyinde Sosyal Bilgiler öğretiminde etkili bir öğretim yaklaşımı olarak kullanılabileceği ve öğrencilerin çevreleriyle tarihsel bağ kurmalarına yardımcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okullarda derslerin okul dışında yerel tarih yöntemleriyle işlenmesi için öğretmenlerin desteklenmesi ve teşvik edilmesi önerilebilir.
Keywords : Sosyal bilgiler eğitimi, yerel tarih, akademik başarı, okul dışı öğrenme

ORIGINAL ARTICLE URL