Pre-service teachers’ reflective judgment skills in the context of socio-scientific issues based inquiry laboratory course

Authors : Dilek KARIŞAN, Özgül YILMAZTÜZÜN, Dana ZEİDLER

Pages : 99-116

Doi:10.19128/turje.7299116

View : 55 | Download : 11

Publication Date : 2018-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Toplumların bilim temelli güçlüklerle karşılaşmakta olduğu inkâr edilemez bir gerçekliktir. Bu tür problemlere karşı pratik deneyimler kazanmanın olası yollarından biri derslerde sosyo-bilimsel konulara yer vermektir. Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının sosyo-bilimsel konular temelli fen laboratuvar uygulamaları dersindeki yansıtıcı muhakeme becerilerini incelemektir. Katılımcılar 20 öğretmen adayından oluşmaktadır. Bu çalışmada nitel durum çalışması araştırma yöntemi uygulanmıştır. Yarı-yapılandırılmış mülakatlar ve deney raporları veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veriler King ve Kitchener insert ignore into journalissuearticles values(1994); tarafından geliştirilen yansıtıcı muhakeme modeli kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının Yansıtıcı Muhakeme Modeli puanları birinci deneyden son deneye doğru artma eğilimi göstermiştir. Yansıtıcı muhakeme becerilerinin sosyo-bilimsel konular bağlamında ele alınmasının, öğretmen adayların bilgiyi aktif olarak yapılandırmaları açısından faydalı olduğu bulunmuştur.
Keywords : Yansıtıcı muhakeme, Öğretmen adayı, Araştırma sorgulama, Fen laboratuvarı, Sosyo bilimsel konular

ORIGINAL ARTICLE URL