Evaluation of the 2017 updated secondary school English curriculum of Turkey by means of theory-practice link

Authors : Erdem AKSOY

Pages : 1-21

Doi:10.19128/turje.575392

View : 84 | Download : 12

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada 2017 yılında güncellenen ortaokul İngilizce öğretim programlarının Stake’in insert ignore into journalissuearticles values(1967); uygunluk-olasılık modeli bağlamında değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada karma araştırma deseni benimsenmiştir ve bu bağlamda veri çeşitliliği sağlamak için üçgenleme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada doküman analizi, görüşme, yapılandırılmış anket ve sınıf içi gözlemler şeklinde dört farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Anket verileri Türkiye’nin farklı illerinde çalışan 96 İngilizce öğretmeninden toplanmış, görüşmeler Ankara ilinde bir devlet ortaokulunda çalışmakta olan 7 İngilizce öğretmeni ile yapılmıştır. Diğer yandan, sınıf içi gözlemler aynı okulda dört farklı sınıf düzeyinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları öğretmenlerin güncellenen İngilizce öğretim programlarını uygun ve etkili bulduklarını göstermiştir. Ancak sınıf içi gözlemler, kuram-uygulama bağını sağlamada önemli problemler olduğunu göstermiştir. Bu nedenle hedeflenen ile uygulanan arasında önemli bir fark mevcut ise öncelikle yabancı dil olarak İngilizce dil eğitimi politika belgesi hazırlanması ve bu doğrultuda tüm paydaşları kapsayacak şekilde özgün bir yabancı dil öğretim ekosistemi amaçlanması gerekmektedir.
Keywords : İngilizce öğretimi, Öğretmen yetiştirme, Program değerlendirme, Yabancı dil politikası

ORIGINAL ARTICLE URL