Examination of the curriculum and instructional PhD dissertations in the field of educational sciences concerning theoretical framework, method and contributions of research dimensions

Authors : Aydin ASLAN, Ömer AÇIKGÖZ, Aslı GÜNAY, Korkut KOÇAK

Pages : 273-289

Doi:10.19128/turje.737423

View : 53 | Download : 12

Publication Date : 2020-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada sosyal ve ekonomik problemlerin çözümünde ve nitelikli insan kaynaklarının yetiştirilmesinde çok önemli rolü olan Eğitim Programları ve Öğretim insert ignore into journalissuearticles values(EPÖ); doktora programına odaklanılmıştır. Çalışmada EPÖ alanında doktora derecesine sahip kişilerin dereceli puanlama anahtarı kullanılarak doktora tezleri değerlendirilmiş olup ilgili alandaki doktora programının ne kadar yenilikçi ve yaratıcı araştırmacı yetiştirdiği araştırılmıştır. Eğitim bilimlerinde uzman iki kodlayıcı, 2013 ve 2019 yılları arasında Türkiye ve yurtdışında ilgili alanda Türklerin yapmış olduğu yetmiş doktora tezini, dereceli puanlama anahtarındaki kesme puanına göre analiz etmiştir. 1. seviye altında yirmi dokuz tez, 1. seviyede kırk bir tez ve 2. Seviyede hiç tez değerlendirilmiştir. Tezlerin alt boyutlarını oluşturan kuramsal çerçeve, yöntem ve araştırmanın alana katkılarında anlamlı farklılık oluşmasına karşın tezlerde anlamlı bir fark meydana gelmemiştir. Türkiye ve yurtdışında tamamlanan doktora tezleri eğitime yenilikçi bir bakış açısı kazandırmamaktadır. Söz konusu doktora programlarının yenilikçi ve yaratıcı doktora derecesine sahip kişileri yetiştirmede etkin olmadıkları anlaşılmaktadır. Doktora programlarını iyileştirmek için çeşitli öneriler tartışılmıştır.
Keywords : Araştırmanın katkıları boyutu, Doktora tezi, Eğitim programları ve öğretim alanı, Kuramsal çerçeve boyutu, Dereceli puanlama anahtarı, Yöntem boyutu

ORIGINAL ARTICLE URL