Probleme Dayalı Öğrenme Yönteminin Öğrencilerin Matematiğe Yönelik Tutumlarına Ve Başarılarına Etkisi

Authors : Berna CANTÜRK GÜNHAN, Neşe BAŞER

Pages : 119-134

View : 34 | Download : 12

Publication Date : 2016-03-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalýþmanýn amacý, probleme dayalý öðrenme yöntemine dayalý matematik dersinin, öðrencilerin matematiðe yönelik tutumlarýna ve baþarýlarýna etkisini belirlemektir. Araþtýrma kontrol gruplu ön test-son test modeline dayalý deneysel bir çalýþmadýr. Deney ve kontrol gruplarýný 2005–2006 öðretim yýlý Ýzmir’de özel bir okulun yedinci sýnýf öðrencileri oluþturmuþtur. Deney grubunda 24 öðrenci, kontrol grubunda ise 22 öðrenci bulunmaktadýr. Araþtýrmada “matematiðe yönelik tutum ölçeði” ve “matematik baþarý testi” veri toplama aracý olarak kullanýlmýþtýr. Araþtýrma sonunda, geometri öðrenimi sýrasýnda kullanýlan probleme dayalý öðrenme yönteminin öðrencilerin matematik baþarýlarýnýn ve matematiðe yönelik tutumlarýnýn olumlu yönde arttýrdýðý görülmüþtür
Keywords : Probleme dayalý öðrenme, Matematiðe yönelik tutum, Matematik baþarýsý