Concrete and Virtual Manipulative -Assisted Teaching of Geometry's Impact on the Success of Building and Drawing Geometric Structures of 5th Grade Students

Authors : Hakan YAMAN, Tarık ŞAHİN

Pages : 202-220

Doi:10.17240/aibuefd.2014.14.1-5000091509

View : 41 | Download : 18

Publication Date : 2014-01-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı, somut ve sanal manipülatif destekli eğitimin 5. sınıf öğrencilerinin geometrik yapıları inşa etme ve çizme başarılarını nasıl etkilediğini ortaya koymaktır. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın uygulaması, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İstanbul-Pendik ilçesindeki sosyo-ekonomik düzeyi orta seviyede olan bir ilköğretim okulundaki 56 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin toplanması için araştırmacılar tarafından 21 soruluk “Geometrik Yapıları İnşa Etme ve Çizme Testi” geliştirilmiştir. Geliştirilen “Geometrik Yapıları İnşa Etme ve Çizme Testi”nin güvenirlik katsayısı 0.75 olarak bulunmuştur. Araştırma sonucunda somut ve sanal manipülatif destekli eğitim alan gruptaki öğrenciler ile ilköğretim matematik dersi öğretim programının öngördüğü şekilde eğitim alan gruptaki öğrencilerin geometrik yapıları inşa etme ve çizme başarı testi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. Her iki gruptaki öğrencilerin de başarılarının arttığı, fakat somut ve sanal manipülatif destekli eğitim alan öğrencilerin performanslarının daha iyi olduğu görülmüştür. Özetle bu bulgular öğrencilerin geometrik yapıları inşa etme ve çizme konusundaki başarılarının somut ve sanal manipülatif destekli eğitim ile arttırılabileceğini ortaya çıkarmaktadır
Keywords : Somut manipülatifler, sanal manipülatifler, geometrik yapıları inşa etme, geometrik yapıları çizme