İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN “MESLEKİ ÇALIŞMA SÜRECİNE” İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN METAFORLAR YOLUYLA İNCELENMESİ

Authors : Asuman Seda Saracaloğlu, Murat Çırakoğlu, Yasin Akay

Pages : 618-636

Doi:10.17240/aibuefd.2016.16.2-5000194945

View : 42 | Download : 20

Publication Date : 2016-10-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin, öğretim yılı başında ve sonunda yapmış oldukları mesleki çalışma sürecine ilişkin görüşlerini metaforlar yardımıyla incelemektir. Araştırmada veriler metaforlar aracılığıyla toplandığından araştırma nitel araştırma özelliği taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir’in merkez ilçelerinde yer alan iki ilkokulda görev yapan 48 sınıf öğretmeni ve iki ortaokulda görev yapan 50 branş öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubu toplam 98 öğretmenden oluşmuştur. Veriler 2015 yılının Haziran ayının son iki haftası toplanmıştır. Veriler, katılımcıların metaforlar yoluyla görüş bildirebilecekleri yarı yapılandırılmış bir form ile elde edilmiştir. Araştırma sonunda elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin mesleki çalışma sürecini plansız, amaçsız, verimsiz ve etkisiz gördükleri ortaya çıkmıştır. Yine öğretmenler bu sürecin belli amaçlar doğrultusunda önceden etkili olarak tasarlanmış, içerisinde grup çalışmaları, eğlence, dinlenme, öğrenme, etkileşim, rekabet gibi unsurların yer aldığı amaçlı, faydalı bir birliktelik olması gerektiğini ifade etmişlerdir.
Keywords : Öğretmen, Mesleki Çalışma, Seminer, Metafor, Görüş