OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN ANNELERİNE VERİLEN AİLE EĞİTİMİNİN ANNELERİN BİLGİ DÜZEYLERİ İLE ÇOCUKLARIN GELİŞİMLERİNE OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Authors : Ender DURUALP, Nazan KAYTEZ, Gül KADAN

Pages : 1706-1722

View : 74 | Download : 14

Publication Date : 2016-01-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmada, okul öncesi eğitimden yararlanan 37-66 ay arasında çocuğu olan annelere uygulanan Aile Eğitim Programı’nın annelerin bilgi düzeylerine ve çocuklarının gelişimlerine etkisi incelenmiştir. Araştırmaya Çankırı il merkezinde bulunan Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı altı bağımsız anaokuluna devam eden çocuklar ve anneleri alınmıştır. Bu anaokulları arasından basit rastgele örnekleme yöntemi ile üç anaokulu deney, üç anaokulu kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubundaki anaokullarından eğitime gönüllü olarak katılacağını belirten 27 anne tespit edilmiştir. Bu doğrultuda 27 anne ve çocuğu deney grubunu, 27 anne ve çocuğu kontrol grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın verileri “Genel Bilgi Formu”, “Aile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Formu”, “Anne-baba Bilgi Değerlendirme Formu” ve “Ankara Gelişim Tarama Envanteri” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde Shapiro-Wilk testi sonuçlarına göre (p<0,05) nonparametrik testlerden Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubundaki annelerin çocuk gelişimi ile ilgili bilgilerinin ön test puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken, son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur (p<0,05). Deney ve kontrol grubundaki çocukların gelişimleri incelendiğinde, eğitim öncesi puanları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, eğitim sonrası puanları arasında sosyal beceri alt testinde deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir (p<0,05).
Keywords : Okul öncesi dönem, aile eğitimi, gelişim alanları, annelerin bilgi düzeyleri

ORIGINAL ARTICLE URL