ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN İNCELENMESİ (ÇANAKKALE ÖRNEĞİ)

Authors : Cansu GÜDEN, Betül TİMUR

Pages : 163-182

Doi:10.17240/aibuefd.2016.16.1-5000182916

View : 31 | Download : 12

Publication Date : 2016-03-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmada ortaokul (5, 6, 7 ve 8. sınıf) öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri düzeylerinin belirlenmesi ve bilimsel süreç becerilerinin bazı değişkenler (sınıf derecesi, anaokulu veya kreşe gidip gitmeme durumu, cinsiyet, kardeş sayısı, anne ve baba mesleği, doğal alanları ziyaret etme sıklığı) açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeli içinde yürütülmüştür. Aydoğdu, Buldur, Tatar ve Yıldız (2012) tarafından geliştirilmiş “Bilimsel Süreç Becerileri” testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veri toplama aracı Çanakkale ili Merkez ilçesinde bulunan 7 ortaokulun 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında öğrenim gören 553 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, yüzde, ANOVA ve t testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyi orta düzeyde olduğu tespit edilirken, cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Kreşe giden öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyi kreşe gitmeyen öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine göre daha düşüktür. 7. sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri düzeyi diğer sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyine göre daha düşüktür. Annesi özel sektörde çalışan öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyi diğer öğrencilere göre daha yüksektir. Babası özel sektörde çalışan öğrencilerin bilimsel süreç becerileri düzeyinin diğer öğrencilere göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. 
Keywords : Bilimsel süreç becerileri, fen, teknoloji