TÜRK ÖĞRENCİLER ARASINDA KARŞILAŞILAN İNGİLİZCE KELİME BİLGİSİ VE DİLBİLGİSİ ZORLUKLARI: BİR TÜRK DEVLET ÜNİVERSİTESİNDE YAPILAN VAKA ÇALIŞMASI

Authors : Hakan AYDOĞAN
Pages : 550-562
Doi:10.17240/aibuefd.2017.17.30227-326349
View : 78 | Download : 22
Publication Date : 2017-06-29
Article Type : Research Paper
Abstract :Öğrenciler çoğunlukla bir yabancı dilin güçlük seviyesini gramerine bakarak fikir yürütmektedirler. Kimi öğrenciler dilin kelimelerinden şikâyet ederler. Bu yüzden, bu çalışmanın amacı İngilizcenin alanlarından iki tanesi olan grameri ve kelime bilgisini incelemektir. Örneklem, bir Türk Devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık okuyan 63 bayan ve 58 erkek olmak toplam 121 katılımcı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların ortalama yaşı M = 21.27 (SD = 2.61)'dir. Çalışma, İngilizce Dilbilgisi Güçlükleri Alt Ölçeği (18 madde) ve İngilizce Kelime Bilgisi Güçlükleri (11 madde) isimlerinde iki alt ölçek olmak üzere İngilizce Grameri ve Kelime Bilgisi Güçlükleri Ölçeği (EGVDS) ile yürütülmüştür. Bu alt ölçekler, tek faktörün bahse konu her iki alt ölçek içerisinden çıkarılmış olmasından ötürü İngilizcenin bu yönlerini ölçmeye yarayan geçerli enstrümanlardır. Buna ek olarak, bunların güvenirliklerinin yüksek olduğu ortaya çıkmıştır (sırasıyla α = .948 ve α = .920). Bu tür öğrenme güçlükleri karşılıklı olarak pozitif, güçlü ve istatiksel olarak önemli korelasyon içerisinde olup, katılımcıların yaşları ve İngilizce öğrenmek için harcadıkları yıl sayıları ile de pozitif yönlü ilişkiler ortaya çıkmıştır. Katılımcı erkeklerin İngilizce öğrenirken karşılaştıkları dilbilgisi ve kelime bilgisi ile ilgili olarak karşılaştıklarını ifade ettikleri güçlüklerinin yüksek olmasına rağmen cinsiyet farklılıklarının istatistiki olarak anlamlı olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca, dilbilgisi ve kelime bilgisi güçlükleri arasındaki fark, kelime bilgisi konularının lehine olacak şekilde istatistik olarak anlamlı çıkmıştır. 
Keywords : Dilbilgisi, kelime bilgisi, yabancı dil olarak İngilizce EFL

ORIGINAL ARTICLE URL