BEŞ YAŞ ÇOCUKLARINA UYGULANAN FEN EĞİTİM PROGRAMININ FEN ÖĞRENİMİ VE BAKIŞ AÇISI ALMA BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Sevinç ÖLÇER, F Abide GÜNGÖR AYTAR

Pages : 621-640

Doi:10.17240/aibuefd.2019.19.46660-427803

View : 34 | Download : 15

Publication Date : 2019-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, yaratıcı fen eğitim programının beş yaş çocuklarının fen öğrenimi ve bakış açısı alma becerileri üzerindeki etkililiğini ortaya koymaktır. Ön test-son test kontrol gruplu deneme modelinin kullanıldığı bu çalışmada, okul öncesi eğitimine devam eden ve benzer özelliklere sahip iki okul öncesi eğitim kurumundan yansız örnekleme yolu ile seçilen 30’u deney (14 kız, 16 erkek), 30’u kontrol (14 kız, 16 erkek) grubu olmak üzere 60 çocuk yer almıştır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Fen Öğreniminin Değerlendirilmesi (Science Learning Assessment-SLA) testi ile 4-5 yaş çocuklarına yönelik Bakış Açısı Alma (Perspective-Taking) Testi’nin Bilişsel ve Algısal Bakış Açısı Alma alt testleriyle toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, deney ve kontrol gruplarının ön test puanlarının karşılaştırılmasında bağımsız gruplarda t testi, deney ve kontrol grubu ön test-son test karşılaştırmalarda ise gruplar arasındaki ön test puan ortalamalarında anlamlı bir fark bulunmadığı için İki Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) tekniği kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test-son test puan ortalamalarında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir. Sonuçlar, deney grubundaki çocuklara uygulanan fen eğitim programının çocukların fen öğrenimi ve bakış açısı alma becerileri üzerinde etkili olduğunu göstermiştir.
Keywords : Erken çocukluk, fen öğrenimi, bakış açısı alma