SORGULAMA TEMELLİ MATEMATİK YAKLAŞIMININ, ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL DÜŞÜNME SÜREÇLERİNİ GELİŞTİRMELERİNE ETKİSİ: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI

Authors : Baki SAHİN

Pages : 1620-1636

Doi:10.17240/aibuefd.2019..-527052

View : 35 | Download : 33

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bir eylem araştırması olarak tasarlanan bu çalışmada yöntem olarak seçilen sorgulama temelli öğrenmenin matematik derslerine uyarlanmış şekli kullanılmıştır. Eylem planının uygulanmasında Chin E. vd., ( 2016) tarafından PRIMAS projesi kapsamında oluşturdukları Sorgulama Temelli Matematik Öğretimi (STMÖ) modeli benimsenmiştir. Temel matematik 1 dersini alan matematik öğretmen adaylarının, önceki eğitimlerinde matematik dersini öğrendikleri bilgileri sorgulamadan öğrendikleri tespit edilmiştir. Bunun üzerine planlanan STMÖ planı Temel Matematik 1 dersinin öğretimi sürecince uygulanmıştır. Bu uygulama süreci ve sonuçları bu makalede tartışılmıştır. Uygulama sürecinin ilk haftalarında öğretmen adaylarının alışık olmadıkları bu uygulamaya tepki gösterdikleri görülmüştür. İlerleyen haftalarda yönteme alışan öğretmen adaylarının uygulamaya ilişkin görüşleri alınmıştır. Öğretmen adaylarının görüşlerinin dört tema altında toplandığı tespit edilmiştir. Öğretmen adayları, matematiğin doğası teması altında matematiğe bakış açılarının değiştiğini, matematiğin mantığını öğrendiklerini, matematiğin ezberlenerek yapılamayacağını ve matematiği öğrenmek için sürecin önemini vurgulamışlardır. Yöntem temasında matematiği sorgulayarak, düşünerek, ezberlemeden, somutlaştırarak öğrendiklerini belirtirken, ilk haftalarda yönteme adapte olamadıklarını ve zorlandıklarını söylemişlerdir. Öğretmen becerileri teması altında yöntemin kendilerini öğretmen gibi hissettirdiğini ve artık öğrenci sorularına cevap verebileceklerini düşündüklerini; duyuşsal özellikler tema başlığı altında ise heyecan verici, iyi, faydalı ve beklentilerinin üzerinde bir ders olduğunu belirtmişlerdir. Az sayıda da olsa dersten sıkıldım diyen ve farklı konuları görmeyi uman öğretmen adayları olmuştur. 
Keywords : Matematik Öğretimi, Sorgulama Temelli Öğrenme, Sorgulama Temelli Matematik Öğrenme, Matematik Öğretmen Adayları