İŞİTME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLERE KAYNAŞTIRMA ORTAMLARINDA UYGULANAN AKICI OKUMA ÇALIŞMALARINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Tüncay TUTUK, Macid Ayhan MELEKOĞLU

Pages : 1737-1759

Doi:10.17240/aibuefd.2019..-582386

View : 37 | Download : 13

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, işitme yetersizliği olan öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma ortamlarında, bu öğrencilerin akıcı okuma becerilerini geliştirmeye yönelik gerçekleştirilen uygulamaların öğretmen görüşleri çerçevesinde incelenmesi amaçlanmıştır.  Nitel yaklaşıma dayalı fenomenolojik bir araştırma olarak desenlenen çalışmada, veriler görüşme tekniği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde ise tümevarımsal yöntem kullanılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin sınıflarında çeşitli akıcı okuma etkinlikleri yaptıkları ve yoğun olarak sıralı okuma etkinliğinin kullanıldığı yönündedir. Bunun yanı sıra, kaynaştırma ortamlarındaki işitme yetersizliği olan öğrencilerin genel okuma başarılarının ve akıcı okuma seviyelerinin akranlarının düzeyinde ya da gerisinde olduğunu belirtilmektedir. Ayrıca, akıcı okuma becerisine yönelik müfredatın ve öğretmen yetiştirme programlarının yetersiz olduğunu vurgulanmaktadır. Sonuç olarak, sınıflarda uygulanan akıcı okuma etkinliklerinin alanyazındaki ilgili müdahalelerle benzerlikleri olmasına rağmen, sistematik ve planlı şekilde uygulama ve uygulama ilkelerinde farklılıklar bulunmaktadır.
Keywords : Akıcı okuma, İşitme yetersizliği olan öğrenciler, Kaynaştırma, Fenomenoloji