Kimya Konularında Bilgisayar Destekli Öğretim Yönteminin Kullanımını Tezlerinin Betimsel İçerik Analizi Yöntemi ile İncelenmesi

Authors : Senem ÇOLAK YAZICI

Pages : 1379-1396

Doi:10.17240/aibuefd.2022.22.74506-1100588

View : 27 | Download : 13

Publication Date : 2022-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmanın amacı, özellikle zorunlu uzaktan eğitim süreci ile birlikte önemi ön plana çıkan bilgisayar destekli öğretim yönteminin uygulamalarına yönelik kimya konularında gerçekleştirilen tez çalışmalarının betimsel içerik analizi yöntemine göre incelenmesidir. Bu çalışmada, 2005-2021 yılları arasında yapılmış Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı insert ignore into journalissuearticles values(YÖK); Tez Merkezi veri tabanlarından tarama yapılarak 23 yüksek lisans ve 7 doktora tez çalışması olmak üzere toplam 30 lisansüstü tez, araştırma kapsamına dâhil edilmiştir. Yapılan inceleme sonucunda en fazla çalışmanın %20 düzeyinde insert ignore into journalissuearticles values(f:6); 2008 yılında gerçekleştirildiği görülmüştür. Üniversitelere göre yapılan tez çalışması oranı incelendiğinde Türkiye genelinde 19 üniversitede konu ile ilgili yürütülen çalışmalardan en fazla çalışmanın %20’sinin insert ignore into journalissuearticles values(f:6); Marmara Üniversitesinde yapıldığı gözlenmiştir. Örneklem büyüklüğü ve hedef kitle göz önünde bulundurulduğunda en fazla %50 insert ignore into journalissuearticles values(f:15); tez çalışmasında 50-99 arası örneklem ile %23.3 insert ignore into journalissuearticles values(f:7); oranında 6. sınıf öğrencileri ile çalışıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Başarı insert ignore into journalissuearticles values(%37,9; f:25); ve tutum insert ignore into journalissuearticles values(%33,3; f:22); en fazla incelenen değişkenler olup, tez çalışmalarında bilgisayar destekli öğretim yönteminin incelenen değişkenlere etkisinde olumsuz sonuca ulaşılmamıştır. Araştırmacıların ağırlıklı olarak ele aldıkları konulardan birinci sıradaki %12,9 düzeyinde insert ignore into journalissuearticles values(f:4); maddenin yapısıdır. Tezlerde en fazla %21,3 ile insert ignore into journalissuearticles values(f:26); bilgisayar destekli öğretim anahtar kelimesi kullanılmıştır. Sonuç olarak incelenen tüm değişkenlerde, örneklem grubu ve sınıf kademesinde bilgisayar destekli öğretim yönteminin olumlu sonuç verdiği gözlenmiş ve ilgili yöntemin kimya konularının sınıf içi öğretim uygulamaları ile bütünleştirilmesinin öğretim sürecine katkı sağlayacağı sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Bilgisayar destekli öğretim, Fen eğitimi, Kimya eğitimi, Uzaktan eğitim, Web 2 0 araçları, Computer assisted education, Science Education, Distance Education, Web 2 0 tools