Evaluation of the Probability Teaching-Learning Process Based on Mathematics Teachers` Views

Authors : Selçuk FIRAT, Ramazan GÜRBÜZ

Pages : 1621-1641

Doi:10.17240/aibuefd.2022.22.74506-1192410

View : 27 | Download : 11

Publication Date : 2022-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada olasılık öğretme-öğrenme sürecinin matematik öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ile gerçekleştirilmiş olan çalışmada katılımcılar amaçsal örneklem yolu ile belirlenen sekiz ortaokul, sekiz lise matematik öğretmeni ve bu öğretmenlerin 66 öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formları ve olasılık problemleri kullanılarak üç aşamada toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, açık kodlama ve eksensel kodlama yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. İlk iki aşamadan elde edilen verilerin analizi sonucunda öğretmenlerin çoğunluğunun olasılık konusuna ayrılan sürenin kavramsal öğrenmeyi gerçekleştirmek için yeterli olmadığı görüşünde oldukları belirlenmiştir. Lise öğretmenleri, kazanımların dağınık olmasından memnun olmadıklarını ve bu durumun olasılık öğretiminde sorunlara neden olduğunu belirtmişlerdir. Ortaokul öğretmenleri, olasılık konusunun öğretiminin daha küçük yaşlardan başlaması gerektiğini vurgulamışlar ancak lise öğretmeleri ise genel olarak lise seviyesinden başlaması gerektiğini belirtmişlerdir. Öğretmenler olasılık öğretim sürecinde rutin problem tiplerini kullandıklarını belirtmişler ve bu görüşleriyle paralel olarak bu sorularda daha fazla doğru çözüme ulaşmışlardır. Ayrıca öğretmenler öğrencilerinin çözümleri hakkında rutin olmayan problemlere göre rutin problemlerin çözümünde daha gerçekçi tahminlerde bulunmuşlardır.
Keywords : Olasılık, Olasılık Öğretme Öğrenme Süreci, Ortaokul Matematik Öğretmenleri, Lise Matematik Öğretmenleri