Bilim ve Sanat Merkezlerinde Yapılan Etkinliklerin Öğrencilerin Eğitsel Gelişimine Katkısı

Özel yetenekli öğrenciler için Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) yapılan etkinliklerin öğrencilerin eğitsel gelişimine katkısının öğrenci, eğitimci ve veli görüşlerine göre incelenmesini amaçlayan bu araştırma nitel yöntemlerden olgu bilim deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında 2022-2023 eğitim öğretim yılında Mardin’in Artuklu, Midyat ve Kızıltepe ilçelerinde BİLSEM’de görev yapan sekiz eğitimci, merkeze kayıtlı olan yedi öğrenci ve sekiz öğrenci velisinin görüşü yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak alınmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla katılımcılar ile yapılan görüşmeler sonucu elde edilen veriler içerik analizi ile incelenmiştir. Araştırmada birinci alt probleme ilişkin, en çok tekrarlanan kodların “uygulamalı eğitim”, “kişisel gelişim”, “yeteneğe göre eğitim”, “öğrencinin aktif olması”, “işbirliği ve iletişim”, “imkânlar” olduğu söylenebilir. İkinci alt probleme ilişkin, katılımcı görüşlerinin en çok yoğunlaştığı kodların “okul sonrası eğitim”, “geç saatte eğitim”, “yarı zamanlı eğitim” ve “olumsuz yönü” yok kodlarının olduğu görülmüştür. Üçüncü alt problem kapsamında en çok tekrarlanan kodların “akademik başarı”, “sınav başarısı”, “kalıcı öğrenme”, “öz güven” ve “ön planda olmak” olduğu söylenebilir. Dördüncü alt problem kapsamında ise katılımcı görüşlerinde en çok tekrarlanan kodların “etkinliklerin yeterli olması”, “donanım desteğinin sağlanması”, “ilgi alanlarının ortaya çıkarılması”, “daha fazla uygulama yapılması” ve “etkinliklerin güncel tutulması” şeklinde olduğu görülmüştür.