Sosyal Bilgiler Dersinde Aktif Öğrenme Uygulamalarının Öğrencilerin Kalıp Yargı ve Önyargı Temalı Konulardaki Akademik Başarı Düzeylerine Etkisi

Authors : İbrahim Kaya, Nihal Baloglu Ugurlu

Pages : 2723-2738

Doi:10.17240/aibuefd.2025..-1703524

View : 101 | Download : 130

Publication Date : 2025-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersinde uygulanan aktif öğrenme etkinliklerinin öğrencilerin kalıp yargı ve ön yargı temalı konulara ilişkin akademik başarılarına etkisini belirlemektir. Ayrıca, aktif öğrenme uygulamalarının cinsiyet değişkeni üzerindeki etkisinin belirlenmesi de araştırmanın bir diğer amacını oluşturmaktadır. Araştırma, 2022-2023 öğretim yılının bahar yarıyılında Niğde il merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırma ön test-son test karşılaştırmalı yarı deneysel desen şeklinde yapılandırılmıştır. Araştırmada, deney grubunda 22; kontrol grubunda ise 20 öğrenci yer almaktadır. Araştırmada deney grubunda öğretim programı etkinlikleri ile bütünleştirilen aktif öğrenme etkinlikleri uygulanırken kontrol grubunda ise öğretim programı etkinlikleri yapılmıştır. Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilen ve geçerlik-güvenirlik analizi yapılmış olan kalıp yargı ve önyargı temalı akademik başarı testi kullanılmıştır. Bu testin sonuçları SPSS 24 istatistik programı ile değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular, aktif öğrenme uygulamalarının deney grubu öğrencilerinin kalıp yargı ve önyargı temalı konulara ilişkin akademik başarı düzeylerini, kontrol grubu öğrencilerine kıyasla istatistiksel olarak anlamlı düzeyde artırdığını göstermektedir. Bunun yanında, deney grubunda yer alan kız öğrencilerin aktif öğrenme süreci sonrasında akademik başarı düzeylerinin erkek öğrencilere göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık gösterdiği de tespit edilmiştir. Bu araştırma sonucunda sosyal hayatın düzenlenmesinde önemli etkileri bulunan kalıp yargı ve ön yargıların konu temelli öğretiminde, sosyal becerilerin gelişimine katkı sağlayan aktif öğrenme uygulamalarının kullanılması önerilmektedir.
Keywords : Sosyal Bilgiler, Kalıp yargı ve önyargı, Aktif öğrenme, Ortaokul öğrencileri.

ORIGINAL ARTICLE URL