Fen ve Teknoloji Dersinde Ortaokul Öğrencilerine Yönelik Akran Değerlendirme Etkinlikleri

Authors : Gonca KEÇECİ, Gamze KIRILMAZKAYA, Fikriye Kirbağ ZENGİN

Pages : 89-111

View : 20 | Download : 9

Publication Date : 2015-04-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Öğrenmenin değerlendirilmesinde akran değerlendirmenin kullanılmasının faydalı olduğu bildirilmektedir. Bu çalışma ortaokul öğrencilerin akran değerlendirme deneyimlerini ve akran değerlendirmenin öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine ilgilerini artırıcı bir yöntem olarak nasıl kullanılabileceğini açıklar. Çalışma öncesi pilot çalışma yapılmış ve performans değerlendirme rubriği geliştirilmiştir. Pilot uygulama yapıldıktan sonra, 6. sınıf insert ignore into journalissuearticles values(n=54);, 7. sınıf insert ignore into journalissuearticles values(n=30); ve 8. sınıf insert ignore into journalissuearticles values(n=30); öğrenci olmak üzere toplam 114 öğrenciyle çalışma gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler sınıf mevcutlarına göre üçerli veya dörderli gruplara ayrılmıştır. Öğrenciler hazırladıkları performans görevlerini sunarken, performans değerlendirme rubriği kullanılarak akranları tarafından değerlendirilmişlerdir. Çalışmada, öğretmen değerlendirme ve öz-değerlendirme de yapılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin akran değerlendirme yöntemine yönelik tutumlarını belirlemek için 25 maddelik, Likert tipi Akran Değerlendirme Tutum Anketi geliştirilmiştir. Öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrası tutumlarındaki değişimi belirlemek için elde edilen veriler eşleştirilmiş t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Akran değerlendirme uygulaması sonucunda, öğrencilerin tutumlarında anlamlı bir şekilde pozitif bir değişiklik olduğu görülmüştür.. Kız ve erkek öğrencilerin tutumları arasında, istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Akran ve öğretmen değerlendirme puanları karşılaştırıldığında, pozitif ve yüksek korelasyon olduğu görülmüştür.
Keywords : Akran değerlendirme, tutum, sözlü sunumlar, fen ve teknoloji dersi